无论是学生还是职场人都会遇到这样的难题，买了很多书，上了很多的课程，花费了很多时间，自己的能力和知识却还是没有提升。

其实这个问题的原因很简单，除了你付出的努力之外，还有一个重点，那就是有没有真的把心思放在学习上。

一般人在学习上，常常会陷入一些学习的思维误区，这些学习的思维误区大概有三种：

(资料图)

1.以为消费等于学习

很多人以为花了钱，就觉得自己好像很努力了，买了很多课程、很多书，觉得自己已经收获了很多东西。

但是消费是第一步，更重要的是你接下来做了什么？每一个课程你是否有仔细听完？听完之后有没有实际操作？有没有深入研究？你有没有每天坚持的学习？

很多人可能常常买了某些课程之后，三天两头偶尔学习一下，或是根本就没看过课程，这样当然不会进步。

知识付费只是第一步，更重要的是你是否真的有花心思在这些知识上。

2.以为知道等于知识

这是第二个学习的思维误区，就是以为知道就等于收获了知识。

很多人以为自己知道了某些东西之后，就以为获得了知识。其实不是，任何你派不上用场的知识都是无用的知识。

你可能曾经有过这样的经验：你知道某个信息，但你完全不知道在哪里可以派上用场，当你看到有人去用了这些知识创造出价值后，你才恍然大悟，原来是用在这个地方。

也就是说，你知道某个信息，跟你实际派上用场，这中间还有一段距离。而很多人以为自己收获了某些知识，其实他们只是知道而已，但是还无法实际用在自己的生活里。

我们应该要学会把知识进行迁移、联结、总结、输出，当你发现这些信息结成了块，才算完成从信息到知识的转变。

知道某个东西，代表你收获了资讯，但从资讯要变成知识，这个过程才叫做学习。

3.以为花时间就算学习了

第三个学习的思维误区，就是以为自己花时间在上面了，就算是自己学习了。其实有效率的学习跟没效率的学习，差别是很大的。

一个人要有老师教导或有人监督才学习，这叫“被动的学习”。一个人愿意自己找书来看，这叫“主动的学习”。

我们说学习的目的，是为了提高自己的认知、让自己有所启发、增加自己的理解力，而一个人所增加的理解力，与自己是否主动学习呈现正相关。

学习是一种活动，既然是活动，就一定有主动投入的活力，完全被动，就学习不了。同样是看同一本书的两个人，收获却可能天差地别，原因就在于主动投入的程度。

知道某件事发生了，这叫吸收信息，但想要被启发，就要去理解、搞清楚到底是怎么一回事。当你比另一个人更主动一些，你在学习上的探索能力就更强一些、收获也更多一些。要提升学习的效率，就必须主动学习，主动学习跟被动学习，差别是非常大的。

这三个思维误区，我们可以总结为一种“伪努力”的学习方式，也就是以为自己花时间、花钱了，就代表有收获到东西了。

其实，花时间、花钱只是第一步，真正重要的是，你是否主动学习了？你是否真的有花心思在学习这件事上面？

要提升自己学习的效率，就必须提升自己主动学习的程度；你的所学多少，与你的主动投入程度，呈现正相关。

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